Анонс новин

« серпня 2020 »
ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ НД
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            

Гордість закладу



mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter
mod_vvisit_counterСьогодні814
mod_vvisit_counterВчьора1180
mod_vvisit_counterЦього тижня814
mod_vvisit_counterМинулого тижня6560
mod_vvisit_counterЦього місяця8185
mod_vvisit_counterМинулого тижня27671
mod_vvisit_counterВсіх826475

Online (20 хвилин тому): 17
Ваш IP: 35.172.233.215
,
Зараз: 2020-08-09 16:47

Корекційно - розвивальні заняття з використанням ТРВЗ

Тема: Від пізнання до творчості

О.М. Бейлах, практичний психолог ДНЗ №40

«Червоні вітрила»

Мета:

навчальна: формувати вміння  аналізувати об’єкт, знаходити спільні ознаки за методом порівняльного аналізу, пряму аналогію за кольором, формою, структурою й властивостями; закріпити знання дітей про зиму, зимові свята, геометричні фігури;

розвивальна: розвивати пізнавальні та творчі здібності дитини, уяву та фантазію, логічне та креативне мислення, здатність аналізувати; учити робити умовиводи, узагальнення, обґрунтовувати власну думку;

виховна: виховувати допитливість, доброзичливість та бажання допомогти.

Обладнання: лист від Попелюшки, сніжка, набір із десяти картинок з різними фігурками, набір сніжинок із половинок на кожну дитину, доріжки із геометричних фігур, зашифровані символами, мікрофон, магнітофон.

Хід заняття

 

  1. Привітання:

Діти хаотично рухаються по кімнаті під музику й вітаються одна з одним таким чином:

-          психолог 1 раз плеснув у долоні -  вітаються за руки;

-          2 рази – плечима;

-          3 рази -  спинами.

  1. Мозковий штурм

« Зима – це пора року, коли…»

(Діти по черзі закінчують речення)

  1. Психолог: А  ви знаєте я сьогодні отримала листа від Попелюшки (читає лист, де Попелюшка просить про допомогу у діток, адже вона дуже хоче потрапити на новорічний карнавал, а зла мачуха надавала стільки завдань, що їй самій не справитись)
  2. Психолог: Діти, ви хочете допомогти Попелюшці? (Діти відповідають) В цьому листі є завдання, які ви маєте виконати:

1.Завдання «Пари слів»

-          Що спільного між сніжкою і м’ячем?

-          Чим схожі сніжка з ватою?

-          Що спільного між сніжкою і морозивом?

-          Чим схожа сніжка з пластиліном?

Висновок: Сніжка -  кругла, як м’яч; біла, як вата; холодна, як морозиво; її можна ліпити, як пластилін.

2. Завдання «Гра протиріч»:

Психолог: Малята, а як ви гадаєте, коли багато снігу – це добре чи погано?

Висновок: Добре, бо можна гратися в сніжки, кататися на санчатах, ліпити снігову бабу, фортецю; Погано, бо сніг холодний – можна застудитися; Важко рухатися транспорту і пішоходам.

5) Рухлива гра «Завірюха»

Психолог: Зла мачуха зрозуміла, що ми дуже кмітливі, а тепер давайте покажемо, що ми ще й спритні.

Діти уявляють себе сніжинками і під музику рухаються по кімнаті, коли музика зупиниться вони мають якнайшвидше присісти і завмерти, хто останній присідає – вибуває з гри.

6) Вправа «Зачаровані картинки»

Психолог: А тепер нам потрібно відгадати, на що схожі картинки, які ви зараз кожен отримаєте.

7) Вправа «Сніжинки»

Психолог: Ще одне завдання злої мачухи -  нам потрібно знайти половинки від кожної сніжинки.

8) Вправа «Зашифрована доріжка»

Психолог: Ну, що ж, ми виконали всі завдання злої мачухи, лишилося лише прокласти чарівну доріжку з геометричних фігур, щоб наша Попелюшка змогла знайти замок, де буде проходити карнавал. (Діти за зразком, який зашифрований символами, викладають доріжку за формою і кольором з геометричних фігур).

9) Рефлексія. Гра «Інтерв’ю»

Психолог: Бере в дітей інтерв’ю:

-          Хто у нас попросив допомоги?

-          Що було найважче для вас виконувати?

-          Що запам’яталося найбільше?

10) Прощання

Діти беруться за руки і дружно промовляють: «Усім, усім – до побачення!».

 


 

Тема: «Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку»

О.М. Бейлах, практичний психолог ДНЗ №40 «Червоні вітрила»

Мета: вчити дітей виділяти протилежні властивості; розвивати психічні пізнавальні процеси, увагу, логічне  мислення; розвивати творчі здібності, просторові уявлення, виховувати товариські стосунки, формувати позитивну „Я-концепцію”.

1.Привітання „Усмішка по колу”.

2.Вправа „Навпаки”

Психолог Я вам буду називати слова, а ви до них будете підбирати протилежне значення. А тепер знайдіть такі об’єкти, які володіють водночас обома характеристиками.

НАПРИКЛАД: кислий – солодкий ( яблуко); добрий – злий (собака, людина); чорний – білий ( шахова дошка, зебра, кіт, пішохідний перехід...); підніматись – опускатись (ліфт, вертоліт, сходи, драбина...)

3. Гра „Заборонене число”.

Діти стають в коло. Обирається заборонене число. Учасники по черзі називають по одному числу в прямому порядку зростання. Той, кому випадає назвати „заборонене число” має мовчки плеснути в долоні. Наступний гравець називає наступне число. Рахунок ведеться від 1 до 10.

4. Рухлива вправа „ Ми змії”.

Пропонується порухатись під музику як змії, привітатись один з одним як змії, потанцювати, пострибати , поспати, позіхнути, поспівати, посміятись...Після вправи проходить ритуал зняття ролі: назвати своє ім'я.

5. Вправа „Винахідник”

Обирається предмет. Діти називають якомога більше варіантів використання даного предмета.

НАПРИКЛАД: олівець – ним можна не тільки малювати, але і розмішувати фарбу, використовувати, як указку, він може виконувати роль тимчасової закладини, чи навіть розпушувати грунт у вазонах.

6. Вправа «Домалюй картинку»

Дітям пропонується домалювати за пунктиром картинку і описати, що вони там бачать.

7. Прощання.

Діти стають в коло, беруться за руки і за ведучим повторюють:

«Кожне слово, кожний погляд має значення,

Попрощаємось ми з вами -  до побачення!»